كشف تقرير برلماني، اعتمده المجلس الوطني الاتحادي خلال جلسته الأخيرة، حول «جودة حياة الكادر التعليمي وتأثيرها على مخرجات العملية التعليمية»، عن إعداد وزارة التربية والتعليم مشروعاً جديداً للتدرج الوظيفي يتناسب مع طبيعة عمل المعلمين، واستحداث نظام لتقييم أداء الكوادر التعليمية وربطه بالهوية التربوية للدولة، ورصد التقرير غياب مسار وظيفي واضح لترقية المعلمين، وتأخر ترقياتهم الوظيفية والمالية. وتفصيلاً، رصد التقرير – الذي أعدته لجنة شؤون التعليم والثقافة والشباب والرياضة والإعلام في المجلس الوطني الاتحادي، وحصلت «الإمارات اليوم» على نسخة منه – أن آخر ترقية حصل عليها بعض المعلمين كانت في عام 2009، وهو ما انعكس على شعورهم بعدم الاستقرار الوظيفي وانخفاض…